El 26 de enero de 2026 se publicaron las Instrucciones que regulan la evaluación de diagnóstico del alumnado de los centros educativos sostenidos con fondos públicos de la Comunidad de Andalucía para el curso 2025-2026.
Las Instrucciones aprueba la realización telemática de la evaluación de diagnóstico en el segundo curso de Educación Secundaria Obligatoria, en el actual curso escolar 2025-2026.
El periodo ordinario de aplicación de la evaluación de diagnóstico estará comprendido entre el 5 y el 7 de mayo de 2026, ambos incluidos. Además, habrá un periodo de aplicación extraordinario del 12 al 14 de mayo para dar respuesta a posibles incidencias.
El alumnado de 2º de ESO accederá a las pruebas a través del siguiente enlace, auténticandose con sus credenciales (usuario y contraseña IDEA).
ENLACE:
https://seneca.juntadeandalucia.es/seneca/accesoexamenonline/pruevadia
Se recuerda que, una vez en la plataforma, los datos que debe introducir el alumnado son:
– usuario IdEA
– contraseña
– código de la convocatoria (NO código individual de cada alumno/a)
La Evaluación de diagnóstico tiene carácter censal y se aplica en todos los centros docentes que impartan cuarto de Educación Primaria y/o segundo de Educación Secundaria Obligatoria.
En nuestro centro, serán realizadas por todo el alumnado que se encuentre matriculado segundo curso de Educación Secundaria Obligatoria y su finalidad será diagnóstica. Servirá para comprobar el grado de dominio de la competencia en comunicación lingüística, de la competencia plurilingüe y de la competencia matemática.
Esta Evaluación tendrá carácter informativo, formativo y orientador para los centros, el profesorado, el alumnado, las familias o personas que ejerzan la tutela legal del alumnado, así como para el conjunto de la comunidad educativa.
Los centros docentes deberán incluir los resultados de estas Evaluaciones en sus planes de mejora y en sus memorias de autoevaluación. Utilizarán los resultados de las mismas, como un elemento más a considerar para organizar las medidas de atención a la diversidad y a las diferencias individuales del alumnado. Asimismo, permitirán la evaluación de los procesos de enseñanza y la práctica docente para analizar, valorar y reorientar, si procede, las actuaciones desarrolladas en los centros docentes.
